 华人家长为什么应该关注教委？ 一个离孩子很近、却经常被忽略的民选兼职职位 教育委员候选人 吴雍（bill Wu) 每逢多伦多市政选举，大家往往比较关注市长、市议员，却很少有人注意到选票上还有一个职位：School Board Trustee——公立教育局教委。 有些朋友甚至会问：孩子都大学毕业、参加工作了，学校里的事和我还有什么关系？ 我想，答案可能比我们想象的更重要。
前几天和一群中老年朋友聊天，我开玩笑说： “今天还能坐在这里喝茶、打掼蛋、享受生活的朋友，很多都算得上人生赢家了！” 大家辛苦工作几十年，孩子们多数已经长大成人，有的读完大学、找到了工作，有的甚至已经成家立业。 按理说，我们终于可以放松一点，不用每天为孩子的作业、考试、升学操心了。 但我们真的可以从此不关心下一代的教育了吗？ 加拿大正在面对人口老龄化、经济增长、生产力和公共服务可持续发展等长期问题。 我们今天的退休生活、医疗服务、公共财政，以及未来社会的生活质量，都与下一代能否接受良好教育、掌握技能、获得就业机会和创造经济价值息息相关。
所以，关心下一代的教育，不仅是为了孩子，也是为了我们自己。 孩子们今天的学习能力，关系到他们明天的工作能力；下一代的创造力和生产力，也关系到加拿大未来的发展。 我一直相信： 孩子安，家庭才能安； 孩子好，社区才会好； 下一代强，国家才会强。 二、我们重视孩子的成绩，却未必了解谁在管理教育 华人家庭一向重视教育。 为了孩子，很多家长愿意花大量时间和金钱，补习数学、英语，学习音乐、体育，参加各种培训与竞赛。 但是，当问题从自己孩子的考试成绩，延伸到学校资源、课程质量、教育经费、校园设施和教育局政策时，我们又了解多少？ 例如： 教育局每年有多少预算？钱主要花在哪里？ 学生数学、阅读等基础学习能力如何变化？ 学校为什么有些维修项目长期得不到解决？ 教育局如何决定资源优先分配给哪些学校？ 如果家长不同意某项政策，能够通过什么渠道提出意见？ 这些问题，已经不只是某一位老师或校长能够独自决定的事情。 它们涉及整个公立教育体系的管理和治理。 而 School Trustee，就是这个治理制度中的民选代表。
很多朋友以为，教委只是参加会议、听取报告、在教育局内部投票的人。 其实，根据安省《教育法》，教委的重要职责包括听取学生和家长的意见、关注学生成绩与福祉，并通过教育局的集体治理机制参与政策和监督工作。 我对教委职责有一个比较直观的理解： 教委应该成为家长和学生的眼睛、耳朵和声音。 用眼睛发现问题； 用耳朵倾听家长； 用声音反映学生和社区的实际需要； 并通过合法的治理和问责机制，监督教育政策与公共资源的使用。 当然，教委不是校长，也不是教育局的行政主管，不能直接命令学校或老师，更不能一个人决定教育局的预算与政策。 但是，教委制度的意义，正是在专业教育行政体系之外，保留社区参与、公开质询和民主监督的渠道。 教育局需要专业管理，同样需要公开透明、独立思考和来自社区的监督。 一个值得信任的教委，不应该只是重复行政部门的解释，还应该能够认真理解家长的疑问，依法要求说明决策依据，并持续关注问题的处理结果。
有人问我，既然教育这么重要，那么究竟应该怎样改善？ 我认为，至少应该从几个具体问题开始。 第一，基础教育质量。 关注数学、阅读和基本学习能力，认真分析学生学习成效，并了解成绩落后的孩子能否获得及时帮助。 第二，教育经费与行政问责。 教育经费来自公共资源，应当关注预算是否透明、采购是否合理、行政开支是否有效，以及资金是否真正支持学生和教师。 第三，校园安全和设施维护。 从供暖、通风、漏水、卫生设施，到学校建筑维修，家长应该能够了解主要问题、工程进度和资金安排。 第四，家校沟通。 家长遇到问题以后，应该知道找谁、怎样提出意见，以及如何跟进处理进展。尤其需要关注语言或制度不熟悉的新移民家庭。 第五，课后成长机会。 孩子下午放学以后，不应该只有昂贵的补习和托管可选择。学校可以依法与合资格的社区组织合作，探索更多安全、可负担的体育、艺术、科技及兴趣活动。 第六，公开工作成果。 一个民选代表应该定期向社区说明做了什么、提出了哪些问题、取得什么进展，以及哪些问题尚未解决。 这些事情，不能靠一句竞选口号完成，需要长期沟通、具体数据、合理方案和持续监督。
很多华人家长非常重视教育，却不一定熟悉加拿大公立教育局的运作方式。 有时遇到问题，我们会在微信群里讨论，却不知道正式的意见反馈渠道在哪里。 有些家长担心语言障碍，有些不熟悉教育法规和行政程序，也有人认为普通家长的意见很难产生作用。 但如果社区居民很少参与学校治理、教育政策咨询和公共预算讨论，教育决策便容易缺少这些家庭的实际经验。 我认为，教育治理不仅需要专业知识，还需要倾听不同家庭的真实经历。 好的教育制度，不只是让家长接受决定，也应该让家长有机会理解决定、提出问题，并获得合理回应。 这不是要求教育局满足每个人的所有要求，而是希望公共教育体系能够更开放、更透明，也更负责任。
2026年，TDSB 的教委选区由22个调整为12个，代表范围随之扩大。 与此同时，TDSB 正处于省政府监督之下，正式的教育局治理权力由省政府任命的监督员行使。 这意味着，即使新一届民选教委产生，在省政府监督期间，也无法像通常情况下那样行使正式的教育局决策权。 这是必须向公众清楚说明的现实。 因此，教育局如何恢复正常治理，如何重建家长和社区的信任，以及未来如何加强透明问责，都是值得公开讨论的问题。 社区的声音不应该只在选举期间出现。 无论教育局处于什么治理阶段，家长都需要了解现有的沟通和申诉渠道，也需要持续关注教育政策和资源使用。
我是 Bill Wu，吴雍，一个典型的理工男，电力工程背景。 过去三十年来，工作之外，我一直参与青少年教育、体育训练和社区活动，长期与孩子、家长及学校打交道。 这些经历让我越来越认识到： 教育不仅仅是考试成绩。 在学校里，孩子学习知识，也学习合作、纪律、责任、尊重和独立思考。 在体育场上，一个原本缺乏自信的孩子，也可能第一次发现自己的能力和价值。 在社区中，学校、家庭和志愿者之间的良好合作，也能够为孩子创造更多成长机会。 我希望未来的教育体系，既能认真提高数学、阅读等基础教育质量，也能重视孩子的安全、健康、人格和全面发展。 教育改革不能靠一张“王炸”解决所有问题。 它需要家长、老师、学校、教育管理人员和社区共同参与，也需要有人愿意提出问题、面对困难、持续跟进。 更好的教育，不只是为了提高孩子今天的成绩，也是为了提升加拿大明天的人才质量、生产力和竞争力。 无论我们的孩子是刚刚入学，还是已经大学毕业、参加工作，我们都有理由持续关心公共教育。 因为—— 我们今天怎样教育下一代，就是在塑造加拿大明天的样子。 孩子安，家庭才能安； 孩子好，社区才会好。 更好的教育，更强大的加拿大。 TDSB 第9选区大致范围： 西至 Bayview，东至 Midland， 北至 Steeles，南至 401。 Bill Wu 吴雍 2026年多伦多公立教育局 TDSB 第9选区教委候选人 网站：yongwu.ca/yong/
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